关于我们 >> 画室新闻美术教师要不断提升自身专业素质才能顺应素质教育发展的趋势
——【精彩画室】方向乐老师关于“教育因你而美”第三十个教师节全国教师书画大赛评审心得
今年，恰逢我国的第三十个“教师节”，有幸应《中国教育报》邀请参加了他们主办的“教育因你而美”第三十个教师节全国教师书画大赛的中国画组的评审工作。此次大赛参赛的对象主要是中小学校的在校美术教师，通过此次大赛对所有参赛作品的仔细评阅，能够看得出当前国内的中小学教师队伍中也是不缺乏一些专业水平和美术创作能力都很优秀的人才。但是，通过此次大赛我也看到了在中小学美术教师队伍中存在的一些值得思考的问题。
中小学美术教育在我们的国民基础审美教育中承担着至关重要的作用，我们在国家经济日益繁荣的过程中民众对于文化审美的需求也日益提高。对于美术教育的实施者尤其是中小学教师在此间扮演的角色也就自然关键了。我们的任务不是培养出优秀的艺术家(即：我们的美术教育更不应该是精英教育)，而是能够让所有的学生通过在美术课堂上学会如何进行审美评判和分辨艺术品的水平高下，并在艺术课堂和艺术实践中得到艺术的熏陶，丰富他们的想象力，培养他们的创造力，养成良好的审美情趣和积极的人生价值观。基于这样的教育目标，我们的美术教师也就必须具备较高的艺术修养和审美眼光。艺术实践对于中小学美术教师虽然不作具体要求。但是，通过参赛作品我们甚至看到了一些教师连画种都分不清楚，技法和材料的混搭毫无根据，甚至也有抄袭甚至临摹的现象。我记得师范学校在教育学生的时候经常会讲：“我们要给学生一碗水，老师就要有一桶水。”如果老师都不具备起码的审美水平和艺术修养的话，又如何才能给孩子们正确的方向和正确的知识呢?中外历史上有许多优秀的美术理论家是不会画画的，但是他们对于艺术理论和技法的理解都是非常深刻的，宗白华先生和钱钟书先生就是其中的两个例子。可是作为美术教育的执行者，就必须应该具备一定的实践能力和较高的艺术理解，这是我们实施教学实践的基础保障和方向性指导因素，我们在教学中实践传授同时又是课堂的重要组成部分。
我国目前的整体文化乃至科技原创水平在世界上落后，但是我们却不缺少能够考高分的孩子，这是为什么?——我们的艺术教育水平整体落后。虽然每年有那么多的孩子参加艺术考试，但是我们的孩子只会完成应试的写生和默写，毫无创造力可言。这些年，像中央美院等一些院校也在录取方面采取了一些录取方向性的改革，但是，这些只是局限与艺术类学生的教育，而我们基础教育方向的错位才是这个事情的根源。我曾经看到一本书上曾经说过，优秀的政治家和科学家都需要有丰富的想象力。而我们在培养各种优秀善考的孩子的同时恰恰在这方面严重缺失了!虽然我们也经常听到家长们在谈到鼓励孩子们的想象力和创造力，其实这些大多都是停留在口头和表面的浅层次上，最终都将在越来越繁重的学业面前妥协了。家长和老师们也许都会说：“这是现实的无奈......”所以，在这样的现状下，一堂优秀的艺术课和一个优秀的艺术教师更加显得重要和不可或缺。尤其中小学美术课堂，在功利的应试没有波及到我们的课堂里的时候，千万不能让各种不负责任的不作为再把这份属于孩子的天地污染。也许在许多地方的美术课堂都不被重视，因此许多美术教师也就没有了热情甚至只是应付度日。反过来想，作为教师我们的课堂精神的把握和学校重视程度未必成正比，尤其艺术课堂，自由也许是给我们最好的空间。我也曾接触过一些偏远农村的优秀美术教师，他们在十分有限的条件下就地取材，用泥巴和树枝却上出了另所有人为之动容的课题。我们教育是一个国家的“百年大计”，文化是一个名族的立足之本。我们国家在大力提倡和推进中华民族的文化复兴，在努力实现国家的经济转型，鼓励第三产业和自主创新......许多美术老师也许还从没有想过，把我们一节美术课上好对于整个名族是有关联的，“涓涓之水可以成河”，“无细流何以成江海”......这些道理每个老师都会说，如果我们也能够切身付诸于我们的教育实践，必然对于整体教育改革的推进也会显现功德。纵观历史，每一次向前的推进都成就了各方面有准备的人。对于美术教师，要不仅能够兢兢业业的上好每节课，还要不断提升自身的业务水平，广泛吸收各个艺术门类的知识，加强自身的艺术实践水平，这样可以反作用于我们的课堂，不仅课堂可以给学生更多的知识，最主要的是可以通过美术课堂让学生们打开想象力的大门，勇于创造各种可能，在未来的成长发展中储备知识和技能之外的“第三种能力”!
最后，还想说一句“天下兴亡，匹夫有责”对于当下的每一位教师内涵太深刻了。
